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课题研究现状:

现在的时代,以成为网络的时代。随着信息技术的高速发展,计算机技术在生产、生活、教育等领域都得到了广泛的应用。网络教育对于传统教学而言,突破了地域和时间的限制,更大程度上共享了教育资源、实现教育改革,促进以学生为主体的学习模式的发展,增进师生之间、学生之间的交流沟通。现阶段,网络教学已经成为世界教育的主要发展模式。1998 年,美国实施“第二代INTERNET计划”,将全美共 122 所大学连入网络。我国同样开始了对计算机网络教学重视。

1、 网络的教学设计理论与方法的研究缺乏系统性

通过对国内外有关的学术刊物(如《中国电化教育》、《电化教育研究》、《Educational Technology》等)教育网站和国际国内有关学术会议(ICCEGCCCECBE等)的论文集进行分析,网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境和协作学习的设计等方面,缺乏系统的研究。可以说,网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段,还有很多问题需要去探索和研究。例如,在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用通讯工具进行协商学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用工具进行创造学习的设计与教师指导性活动的设计等方面,都值得我们去研究。

2、网络教学的评价研究才刚刚起步

随着Internet应用普及,网络教学已成为一种重要的教学手段与教学场所。然而,与传统教学相比网络教学的质量保证体系,却显得不够健全、完善。如何保证网络教学的质量,建立一个行之有效的网络教学评价模型,已成为网络教学研究的一个重要课题。2000年,教育部批准全国31所高校建立网络教育学院,但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究 (The Institute For Higher Education Policy)在20004月发布一篇相关报道——在线教育质量:远程互联网教育成功应用的标准的报告。在文章中,也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标,而对如何获取定量数据、如何组织评价、如何促进教学等方面没有相关界定。目前,网络教学的支撑平台中通常重视测试和调研部分而缺乏相应的分析与反馈。


课题研究目的:

1、促进网络教学的发展,提高网络教学的质量

网络教学可以实现信息资源共享,在网上组织最优秀的教材,使学习者在网上可以学到最新的知识,因此这是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践,使网络教学更佳为学习者提供一个自主的学习环境,充分体现学生的首创精神。学生有更多的机会,在不同情境下去运用他们所学的知识,并且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案,从而提供网络教学的质量。

2、寻找利用计算机网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计技术的解决方案,现在许多高校都在建立以辅助教学为目的的网站,但是大多数的教学网站功能只局限于老师发布信息以及提供简单的教学课件,在师生互动与学生之间的互动以及辅助学生自学的方面并没有很大的改进。因此本项目提出建立一个基于web的计算机网络技术教学系统为师生提供一个交流、学习的平台。

3、使教学变得更加方便、快捷、高效

网络课程网站系统是计算机技术、网络技术、数据库技术和多媒体技术相结合的现代网络在线的培训和学习的平台。由于计算机网络技术的实时,便捷等特性引入到教学工作中,也增加了教学时间的灵活性。从传统课堂上课时间走出来,通过下载、在线学习等方式,每个学生在网络教学中可以根据自身实际情况来制定学习时间和学习进度计划。计算机网络教学是老师的一个重要辅助教学工具,也是师生交流的重要平台。它极大的丰富了教学内容和教学方法,提高了教学质量。计算机网络教学让老师轻松完成教学任务,让学生实时获取教学信息。实现传统教学无法实现的针对性教学,最终使教学变得更加方便、快捷、高效的方式。

4、完善和发展教学设计理论?

 网络环境下的教学与传统教学,不仅是教学环境的不同,在教学内容、教学方法、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究,能够解决网络环境下,教学如何进行教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,是对教学设计理论的完善和发展。


课题研究要点:

课程网站系统是一个综合的系统,因此要运用软件工程的方法首先对系统进行整体的规划和设计,否则会出现系统不符合要求等问题。课程网站系统由前台网页界面、PHP处理程序和MySQL后台数据库系统组成。网页部分主要实现与学生交流和查看教学信息。PHP处理程序负责对信息的提交进行处理和响应。后台数据库主要存储学生信息、教学信息、交流信息等数据。

系统的主要功能包括前台管理和后台管理。前台管理为学生提供

新用户注册、用户登录、学生教师交流区、信息查看与发布等功能;后台管理为发布信息监控管理、学生信息管理等。

(一)网络教学体系研究

1、网络教学设计理论体系的研究?

本课题基于本校计算机网络实际教学情况,通过课程网站的形式进一步提升教学效率,课程网站站点模块分为:用户、作业上传下载、在线答疑、页面信息维护和教师管理五个部分。

 功能之一将相关资料、大纲、进度表,记录历史变更情况等进行展示;

 功能之二是统计本课程的学习情况,导入学生信息,同步导入成绩,对数据进行分析统计;

功能之三开辟相关的主题,让师生可以通过网站进行交流

2、基于网络环境下的教学策略研究

 网络教学策略的研究,如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

(二)网络教学实现的功能

1.教师队伍信息

课程网站要有自己的师资队伍,用户可以查看教师的基本信息。

2.课程信息管理

课程信息管理里己经默认添加了常用的课程申报信息,可以对默认和新添加的课程节点的课程信息进行管理,包括对课程信息进行增加、修改、删除和查询。如在申报材料节点里添加主讲教师的相关信息,内容显示在网站的前台页面里。课程节点的管理包括对网站菜单和子菜单等网站显示的项目的增加、修改、删除和查询。可以动态的对网站的菜单和子菜单等节点进行管理。

3.师生互动功能管理

师生远程互动管理则为教师和学生以及学生和学生提供了互动平台,教师可以在此解答学生提出的疑问,学生也可以在此就某一主题进行讨论。

4.留言管理

网站留言板,提供给网友发表对网站访问后的想法和建议。用户登录后可以对同学或老师发表的留言进行相应回复。在管理员登录后台管理后,可以对留言和回复内容进行更新和删除。

5.用户信息管理和教师信息管理

通过后台管理,可以对用户进行删除操作,对教师信息的添加、删除。

6.作业管理

教师通过后台管理发布作业,学生通过在线提交教师发布的作业,教师可以下载学生提交的作业进行批改。


课题进度安排:

1、201311月,根据所选(或指定)毕业设计题目搜集国内外相关资料

 2、201312月,根据任务书完成开题报告,并对系统进行需求分析,完成论文部分的第一章节(明确论文或设计的背景意义以及论文的总体构想)

 3、20141月,根据实际需求,完成系统设计,数据库设计,完成论文关于系统设计和数据库设计部分

 4、20142-3月,完成系统的编码工作,对系统进行测试;完成论文的初稿,并提交给指导老师审核

 5、20144月,根据指导老师意见对论文不断进行修改,直至定稿;对系统功能不断进行完善,直至满足要求

 6、20145月,参加论文答辩工作;对不能满足需求的同学,根据学校相关要求,延迟答辩,或一次答辩未通过的,安排二辩工作。


主要参考文献:

[1] Larry Ullman著[]. 陈宗斌译.PHP与MySQL动态网站开发. 北京:人民邮电出版社,2013.1

[2] Marc Wandschneider著[]. 马朝晖温继文等译.PHP和MySQL Web应用开发核心技术. 北京:机械工业出版社,2006

[3] Julie C. Meloni著[]. 李军译PHP、MySQL和Apache入门经典.北京:人民邮电出版社,2013.02

[4] Sebastian Bergmann, Stefan Priebsch著[].刘文瀚刘海燕译.开发高质量PHP框架与应用的实际案例解析. 北京:清华大学出版社,2012.5

[5] 刘欣李慧编著.PHP开发典型模块大全.北京:人民邮电出版社,2012第三版

[6] 陆凌牛著.HTML 5与CSS 3权威指南:the definitive guide.上册.北京:机械工业出版社22013

[7] 陆凌牛著.HTML 5与CSS 3权威指南:the definitive guide.下册.北京:机械工业出版社22013

 


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