计算机科学与技术课程设计管理系统的设计与实现

课程设计是高校本科教学中的一个重要的环节，是提高学生实际动手能力和参与科研能力一个重要的过程。传统的课程设计指导工作从选导师、选题到最后的答辩整个过程，指导老师和学生之间都必须进行面对面的交互，并以纸质材料进行信息的交流，这种方式无疑是成本高而效率低。同时随着各高校的持续扩招，本科学生人数的不断增多，有的学生提前离校实习在外，传统的课程设计指导方式已不适合新形势下的要求。如何使老师对学生的课程设计进行高效、快捷的指导工作，如何检查众多课程设计的格式是否符合标准，如何使有限的资源得到充分的利用，已经成为各高校亟待解决的问题。在网络技术迅猛发展的今天，网络作为获取信息以及彼此交流的平台，发挥着重要的作用。网络教学平台打破了传统教学的时空限制，增进了师生的交流，提高了教学质量和效果^[1]。充分利用现代技术，依托计算机网络平台，创建课程设计管理系统，对提高课程设计管理水平，提升课程设计写作质量必将大有裨益。

课程设计的管理通过网络平台，教师可以实施课程设计写作的跟踪监控，了解学生的思想动态，发布课程设计指导信息，追踪课程设计写作进程，沟通师生信息^[2]。课程设计指导过程中，常常因为时间的关系，因为地域的限制，因为条件的局限，造成师生之间联系的不便和沟通的困难，利用网络平台，可以实现师生之间实时的、非实时的快速、高效、方便的双向沟通^[3]。在课程设计写作过程中，由于主客观条件的限制，学生常常会遇到各种各样的困难和障碍， 对课程设计的写作感到压力很大， 心中无数， 难以下笔。当学生面对许多困难和障碍时，如果得不到克服和解决，就可能因陋就简，敷衍了事，甚至铤而走险，抄袭造假。充分利用此系统，学生可以获得随时随地的指导。同时也可以大大地提高了课程设计指导工作的效率。

鉴于国外科技水平比较发达，信息化进程比发展中国家起步早，早在十年前就出现了许多关于课程设计管理系统的系统，观看这些系统发现，优点主要有先进性、及时性、方便性和灵活性。我们国家的一部分高校现在也开始逐步的重视这方面的工作。

随着科学技术的全面发展，我国近几年出现了一些有关课程设计管理系统的相关系统，但其及时性和工作效率都比较欠缺。因此设计和实现这样一个基于校园网络的课程设计管理系统是必要的。该系统使课程设计指导老师高效地对学生的课程设计进行指导，改变传统课程设计指导方式，提供快捷即时的在线答疑与交流，解决指导老师和学生的协作交互，提高工作效率，同时便于导师及时了解学生课程设计的进度。从而有利于学生早日完成课程设计，指导教师完成指导工作。

对比发达国家，我国的网络教学管理平台起步晚，不论是硬件环境还是教学工具都还不足，教学经验也很缺乏。在我国，高校网上教育迅速兴起，各高校积极建立适应今后网上教学支持的平台，发展适应网上教学环境的互动的多媒体网络课程，目前有越来越多的大学都在试图将网络等新技术应用于教学之中，网上科目越来越多^[3]。

本文主要工作内容是梳理课程设计管理系统工作的流程，吸收、借鉴先进的指导理念，再结合学校的具体情况，实现课程设计管理系统流程再造，使课程设计管理系统体系更加科学化和规范化。在此基础上，以校园网为平台，开发“课程设计管理系统”，完成教务综合管理的信息化、集成化和自动化建设^[4]，主要研究内容有如下基本功能模块:用户注册、用户登录、学生提交课程设计、教师批阅课程设计、学生留言、教师答复。

课程设计管理系统的用户群有三类：系统管理员、指导老师、学生。

1.管理员：确定课程设计各项工作的时间表, 课程设计工作流程, 课程设计工作表填写说明。管理教师和学生的相关信息及发布相关的公告信息。

2.指导老师：指导老师登录系统后可下载所带学生提交的课程设计并可对课程设计进行批阅并上传修改意见。老师可以给学生留言，查看学生的留言并可对其进行回复。教师对个人的基本信息进行管理。

3.学生：必须用自己的学号和真实姓名注册后方可登录系统，查看修改个人信息。上传自己的课程设计交给导师进行批阅，给自己的导师留言、查看留言、回复留言。并可预约导师在线。

本章首先介绍了该课题研究的背景及意义，明确了研究该系统的重要性。接着介绍了国内外研究现状，以便于在前人此方面有关知识的基础上能提取出系统的关键问题，最后介绍了自己所做的内容。

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