基于O2O的课堂教学系统

一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义
计算机网络技术和多媒体技术的快速发展，在现代社会得到了广泛运用，促进了现代教育信息化进程。基于020的课堂教学系统作为现代教育的一个重要手段，受到人们的普遍关注。然而，现代教育飞速的发展也带来了新的问题。由于教学内容越来越丰富以及规模越来越大，相应的对课堂教学的要求也是越来越高。课堂教学，是为配合某课程教学而设计的，也是一个可以在线学习的系统。顾名思义，020课堂教学，不但提供了在线学习，也实现了线下学习的目的。
美国是第一个在教育系统中使用计算机技术的，目前已经有了很大成就，有许多大型的网络认证和技能证书都是通过网络考试获得，例如微软认证，通过提前报名缴费就可以预约时间，不需要浪费很多时间，在规定的日期内，参加考试，及时的获取到考试结果。而远程考试服务也成为一个很有发展前途的行业，如美国达尔文有限公司，该企业是对学生考试进行辅导性工作的软件公司，主要从事考试业务。公司组织的考试，试题可以通过网络传送到世界各地，大多采用标准的试卷，考生只需提前注册，就可以参加考试；考试后立即可以知道测试结果，同时，考生的分数将被立即发送到相应的授权网络上，获取资格认证卡。大部分机构委托企业进行测试和评估，如微软、思科、甲骨文等。
国内使用在教育系统的机构主要有远程教育，如上海交通大学附中开通了远程考试教学系统。北京杰夫瑞软件技术开发有限公司的通用考试系统。268教育软件的中学信息技术生活化学习平台是专业为远程教育定制的系统，同时还提供了强大的评测体系，可以模拟考试时间、考试记录和统计等功能。新启中学信息技术生活化学习平台提供了功能强大的软件，可以满足不同的培训机构、企业和学校。E考天下考试系统使用B/S架构，具有专业级的考试特点、支持多种试题类型、命题方式简单灵活、独创的考试项目。
基于o2o的课堂教学系统从客户端/服务器模式逐渐发展成为了浏览器/服务器模式。C/S模式中，客户机需要安装软件，客户端是测试模块，负责界面显示和提交答案，服务器接收答案，判断成绩。随着计算机高级语言JAVA、C#的出现，web网络版的学习平台越来越多，这种系统不需要安装客户端，只需要一个浏览器登录访问就可以，服务器端也是通过登录后台进行管理。这种模式被大多数高校所使用。
基于o2o的课堂教学系统的研究意义在于以下几个方面：
1、为学生搭建自主学习的平台，提高学习效率，培养其自主创新的精神。
基于网络环境下的学习可以打破传统班级教学模式的束缚，以学生为中心，充分发挥学生的个性，在促进学生全面、自由、协调发展的基础上，促进学生个性的发展、创新能力的开发。充分利用了网络多媒体优势，在教学网站中提供丰富的学习资源，特别是能够吸引学生的图片资料、视频资料、项目开发示例资料等。在适当的课程中，添加必要的任务驱动模式资源，重视对学生高级思维活动、创新能力、创新意识的培养。引导学生循序渐进的学习和掌握知识；增加实时互动的设计，通过网络互动完成课程的学习。
2、以线上和线下课程为依托满足学生的个性化学习需求
线上教学目标明确，内容少而精，集中说明一个问题的小课程。课程内容短小精悍，选材精当，融入教师的智慧，表现形式是集文字、声音、图像为一体的视频形式，学生观看起来更加亲切，因其数据量小，易于网络传输分享。
线下学习易于沟通，交流直接。
3、进行知识的扩展，与时代科技进行衔接，从而弥补教材的不足
随着信息技术的迅猛发展，知识更新速度加快，知识的陈旧期缩短，然而，传统教科书内容固定，更新周期长，过程繁琐。面对这些问题，教师就需要为教材进行修改、扩充。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

基本内容：
基于o2o的课堂教学系统由学生管理、教师管理、管理员管理、教学资料管理，公告管理、作业管理、系统管理部分组成。
系统目标与主要功能：
在对基于o2o的课堂教学管理组织结构进行过充分调查了解后，根据对基于o2o的课堂教学管理的数据流动特点的分析，现在可以进行系统的功能分析，而需求分析的任务是确定系统所必需完成的工作。在经过详细的调研分析后，可以得出基于o2o的课堂教学系统所必须具备的功能如下：
线下 
小区物业管理系统功能模块图
系统功能：
该系统的核心为系统管理功能、用户管理功能、新闻公告管理、教学资料管理功能、作业管理功能，功能具体如下：
1、系统管理
（1）学生注册：提供为新用户注册功能；
（2）修改密码：提供为登陆成功的用户，修改密码的功能；
（3）学生登入：进行密码验证，使得密码正确的学生可以登入前台；
（4）管理员登入：进行密码验证，使得密码正确的管理员可以登入系统后台；
2、用户管理
（1）学生管理：对学生信息的审核、删除、查询等；
（2）教师管理：对教师信息的添加、修改、删除、查询等；
（3）管理员管理：对管理员的添加、修改、删除、查询等；
3、教学资料管理：
（1）后台管理：管理员或者教师登录后，上传教学资料信息，对教学资料的添加、修改、删除、查询；
（2）前台下载：学生用户通过搜索教学资料信息，下载具体的资料；
4、新闻公告管理
（1）后台管理：管理员或者教师登录后，对公告的添加、修改、删除、查询；
（2）前台查看：学生用户通过前台网站参考公告信息；
5、作业管理
（1）教师在线布置课前预习作业任务：对作业信息的添加、修改、删除、查询。
（2）学生登录系统，在线完成课前预习作业，提交作业完成情况和存在问题。
（3）教师线下（课堂）对预习完成情况进行点评并回答存在的问题，然后再把点评和回答上传到系统中。
6、系统管理
（1）权限控制：学生用户只能从前台登录，查看前台信息，查看作业，提交作业。管理员具有所有权限，教师用户只能发布作业、查看作业，发布课程资料信息。
（2）系统简介：发布系统简介信息。
（3）系统注销：安全退出系统。
拟解决的主要问题：
(1)如何使得设计的界面简单、方便、实用,便于使用者识别；
(2)如何使得操作简便，易理解和实施，同时美观大方，方便用户使用；
(3) 基于o2o的课堂教学系统在学习的过程必须贴近需求实际，尽量减少人工过程，系统过程必须科学合理，尽量减少不必要的过程；
(4)系统的数据的检测功能必须齐全，定期进行检测，将错误信息及时更正， 排除系统运行过程中出现的差错，减少冗余。
（5）完成基于线上和线下学习的无缝连接。


三、研究步骤、方法及措施：

本研究论文初步计划从2015年10月开始至2016年6月初结束，历时8个月时间，在此期间，通过总结以往实习经验，结合国内外时事，选择自己感兴趣的课题；在选完题之后，通过学校图书馆网站搜集、阅读和整理文献资料，根据已有的资料初拟开题报告，在开题报告的拟定中，首先从基于o2o的课堂教学系统所涵括的管理项目着手，尽量细致地列出了系统功能管理，再进一步将每个模块的具体功能细化，最后寻找相应的外文，做好外文翻译。根据导师意见修订开题报告，完成开题报告。

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