中国石油天然气股份有限公司工程设计人员培训系统设计方案

中国石油股份有限公司（简称油田公司）是中国最大的的油气生产和出售商，是占有国家比例最大的油气供应链，并且销售收入占据领先地位，在世界范围内也屈指可数。中国石油在世界能源公司中具有十分强的竞争力，成为世界油气产品生产大国。中国石油从事它最初的石油、天然气有关的项目产品。主要包括：原油探测、石油冶炼、生产开发、生产技术应用；石油产品制作、储存技术、运输产品；基本石油化工产品销售、市场营销、油田技术服务。2022年中国石油根据新形势采取了新方向，向新能源开发技术衍生。中国石油一直秉承资源利用、鼓励创新，面向国际和绿色环保低碳五大战略。着力加快转变速度，建设具有国际影响力竞争力的新能源公司。我选定这家公司作为我的论文内容不仅是它在中国国有市场的重要性，还有它的工程设计岗位培训方面的多样化措施，我觉得有很深刻的研究价值。
本课题拟采取的研究方法有回归分析法，其所涉及到的岗位定性分析（基于工程管理部职能、工作流程、岗位设置使命与职责现状、岗位特性）、岗位定量分析（工位工作结构、工作量）、岗位职资格及任职者素质的评定等。问卷调查法：调研目的是为了了解中国石油天然气有限公司工程设计人员培训效果、员工对公司培训的态度，从中发现适应性培训内容存在的问题，针对问题找出解决方案优化调整。研究总体是公司全体工程设计人员，抽样框为公司全体工程设计人员表，样本量是从公司全体工程人员抽出100个人为样本，抽样方法为简单随机抽样。访谈法：设计培训人员访谈提纲，恰当的进行对公司适应性培训课程的学习情况准确捕捉信息，及时收集有关资料。作好访谈记录，还要录音或录像。
本课题的研究将工程设计人员的培训成效作为参照物,对整个公司产生的影响和作用，提高员工的劳动技能水平，增强员工的岗位意识和责任感，使员工的能力提高，为取得良好的工作绩效提供了可能，也为员工提供更多晋升和较高收入的机会。
关键词：工程设计人员，培训系统， 油田公司
第 1 章  绪  论 1
1.1 研究背景 1
1.2  研究的目的及意义 1
1.3  涉及的理论知识 2
1.3.1  行为主义理论 2
1.3.2  双因素学习理论 2
1.3.3  马斯洛需求分析理论 2
1.3.4    可行性分析 3
1.4 研究方法 3
1.4.1  回归分析法 3
1.4.2  访谈法 3
1.4.3  问卷调查法 3
第 2 章  中国石油天然气股份有限公司工程设计岗位介绍 4
2.1  工程设计岗位的发展历程 4
2.2  油田公司的组织结构 4
2.3  油田公司工程设计岗位现状 5
2.4  油田公司工程设计岗位培训现状 6
2.4.1  培训内容 6
2.4.2  培训师资 7
2.4.3  培训方式 7
2.4.4  培训时间 7
2.4.5  培训周期 7
 

2.4.6  培训评估 8
第 3 章  油田公司工程设计人员传统培训模式存在的问题分析 9
3.1 油田公司工程设计人员传统培训模式存在的问题 9
3.1.1  未采取有效的培训需求分析 9
3.1.2  培训时间安排不当 9
3.1.3  培训师资的选择有待改进 10
3.1.4  培训方式乏味单一，手段落后 11
3.1.5  未设立有效的培训效果评估方式 12
3.2  工程设计人员传统培训模式问题存在的原因 13
3.2.1 员工组织本身的局限 13
3.2.2  外部因素的阻碍 13
3.2.3  公司培训的短视效应 13
3.2.4  培训设置缺乏系统性 13
3.2.5  培训有效性评估的预期高 14
3.3  油田公司传统培训模式的问题对工程设计人员的影响 14
第 4 章  油田公司工程设计人员培训系统方案设计 16
4.1  工程设计人员管理开发培训制度的对策 16
4.1.1  组织需求层面 16
4.1.2  策略需求层面 16
4.1.3 人员需求层面.......................................................................................................... 16 
4.2 利用新兴技术的培训方式，来进行系统培训 ................................................  17 
4.2.1 整合新媒体培训资源...................................................................................................... 18 
4.2.2 培训学习进度.................................................................................................................  18
4.2.2 培训学习时间地点.........................................................................................................  19
4.3 建立科学的管理开发培训制度................................................................................19
4.3.1培训目标及相关制度......................................................................................................  18 
4.3.2 基于行为认知提升培训制度.......................................................................................... 19 
4.3.3 建立培训激励机制...................................................................................................... 19
4.4  工程设计人员的培训有效性评估方式 20
4.4.1 评估方法 20
4.4.2健全有效性评估方式和改进环节 20
4.4.3  结果评估 21
第 5 章  结  论 22
参考文献 23
致  谢 24 
附  录  
参考文献
[1] 赵锋．职业技能培训教材开发方向和思路浅析[J]，职业，2022，4，16-17.
[2] 陈艳红．农村人力资源开发和新型农民培训研究[J]，商讯，2020，10，183-184.
[3] 唐勇．加强退伍军人人力人才资源开发的调查与思考[D]，新湘评论，2022.
[4] 李俐．船上医疗救护类教材现状及新型教材开发建议[J]，航海教育研究，2022，3，81-85.
[5] 庞军朋．大型国有企业青年高潜质后备人才的培训与开发[J]，武汉工程职业技术学院学报，2022，3，37-39.
[6] 陈翠玲．企业岗位培训课程开发存在的问题及“三结合”策略探讨[J]，企业改革与管理，2022，3，72-74.
[7] 卢威．基于行动学习的团队备课模式[D]，中共桂林市委党校学报，2021.

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